全国青少年人工智能大赛教研工作坊助力AI应用能力提升

为深入贯彻落实习近平总书记关于一体推进教育、科技、人才事业发展的重要指示精神，紧扣基础教育“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的核心命题，8月1日至2日，首届全国青少年人工智能大赛教研工作坊在上海黄浦滨江·里滩文化中心成功举办。

活动坚持“育人为本、素养为先、应用导向、智能向善”理念，立足一线教学实践设置四大核心专题。活动汇聚了全国17位教育专家、教研员及一线教师代表，通过2天16场高质量主题分享，深入探讨了AI赋能基础教育变革的创新理念与实践路径。

育人为本：锚定AI教育的价值航向

华东师范大学教授、博士生导师、教育部教育信息化技术标准委员会主任吴永和以《坚守育人为本核心立场——解读〈“人工智能+教育”行动计划〉的育人逻辑与价值取向》为题作主旨分享。从政策研读方法到育人逻辑内涵，阐述育人为本的三重逻辑内涵。从全学段贯通体系到四类场景落地实践，聚焦技术与人的深度互动，强调以人的成长作为衡量一切技术应用的根本标准，坚守育人底线，实现“教育+人工智能”的价值跃升。

上海市教师教育学院（上海市教委教研室）正高级教师、特级教师张汶带来《上海市中小学〈人工智能基础〉课程实施与探索》的分享。系统介绍了自2024年9月上海市整体推进中小学人工智能课程以来的实践探索，从课程整体框架设计、素养导向教学实践到教师专业提升，分享了上海在整体推进人工智能课程中的经验与反思。

上海市复旦大学附属复兴中学正高级教师、特级教师奚骏以《AI赋能，数智育人》为题，分享了市、区、校团队在数智教育落地过程中的实践思考与阶段性成果。随着人工智能与教育的融合不断走向深化，“数智育人”已经从理念构想逐步落地为可感知、可复制的教学实践，期待通过交流凝聚数智时代育人的新共识。

中国福利会少年宫科技教育部教学主管兼科技指导曹莹以《彼此赋能互相成就——人工智能与跨学科教育的创新共生》为题，围绕人工智能与跨学科教育展开分享。曹莹结合青少年科创实践案例，展现AI串联数理、工程等多学科的价值。

素养为先：构建AI教育的实践范式

甘肃省教育科学研究院教研员、正高级教师李莉以《AI赋能项目式学习的孵化之路》为题，聚焦生成式人工智能（AIGC）在基础教育场景中的深度应用，系统讲解智能备课、个性化学习资源开发、跨学科项目设计、智能评价反馈等核心能力模块。

上海市位育中学副校长胡毅带来《“芯片+AI”双核驱动的科技教育的校本探索》。胡毅指出，真正的智慧教育，其战略焦点不在于追求与机器竞速，而在于善用技术，去激发、滋养和提升人类独有的创造力、同理心与批判性思维。

广东省东莞松山湖未来学校副校长、省特级教师黄友祥以《课程，让真实探究与创造落地校园》为题，围绕AI时代学校转型、育人底层逻辑重构等议题进行分享。黄友祥展示学校如何将数智融入课程建设，搭建“基础—拓展—优能”三层课程架构，培育学生的品质生活力、创新学习力、未来创造力，探索前沿育人路径。

澳门濠江中学附属英才学校信息技术科教师及科技研发小组高级教师梁敏聪带来《跨学科融合教学在信息素养培养中的实践与探索——澳门一条龙学校的科创课程实践》。梁敏聪以澳门一条龙学校科创课程体系为背景，探讨跨学科融合教学在信息素养培养中的实践路径。

四川省成都市七中育才学校教师李瑶以《跨学科项目式课程的建设与实践》为题，系统阐述校本化人工智能通识项目课程的构建思路与实施策略，分享AI美术、创客社团等跨学科融合实践案例，为中小学人工智能跨学科课程建设与创新提供可借鉴的实践范式。

应用导向：拓展AI教育的场景边界

上海创智学院综合管理部主管孙逸君以《AI时代青少年人才培养变革》为题，从AI时代对教育变革的信号、AI时代需要的人才画像、如何培养AI未来的人才三个维度，深入探讨了人工智能时代青少年人才培养的变革方向。

浙江省杭州学军中学信息技术教师、信息学竞赛教练王嘉宏带来《从生涯启蒙到项目共创：人工智能教育中的产教研融合实践》。王嘉宏以杭州学军中学人工智能教育实践为基础，围绕学校“职业生涯论坛”规划与技术教研组长期指导科创竞赛的经验，梳理从生涯启蒙、项目孵化到企业协同支持的产教研融合路径。

首都师范大学附属中学信息科技教师、初中备课组长李秉蔚以《AI4S教育实践初探》为题，围绕AI4S教育实践，探讨人工智能如何赋能科学探究与跨学科项目化学习。通过真实问题情境、案例解析与课堂设计，引导教师理解学生在提出问题、数据分析、模型建构、创新表达与伦理思辨中的学习过程，探索以核心素养为导向的AI融合课堂新样态。

青海省果洛西宁民族中学信息技术教师王辉云带来《从高原到赛场：民族学校科创教育的实践探索》。王辉云结合本人经历，从民族学校学情出发，分享课社赛一体化育人模式以及竞赛如何激发学生学习主动性，完成知识输入、能力输出的闭环。

智能向善：守护AI教育的价值底色

中科院上海实验学校党支部书记、校长，上海市嘉定区启良中学校长夏红梅以《让技术成为学生成长的力量：中科实验“科技研创”中的智能向善实践》为题，介绍如何通过AI-STEM课程、“科学+X”项目学习和三级课题研究，引导学生在真实情境中提出问题、动手创造、形成责任意识；依托“中科智核”等数智平台，为学生探究和教师指导提供支持，使智能技术真正服务于创造力培养、科学精神涵育和未来人才成长。

上海宝山上大通用智能机器人研究院工程师孙玮琳以《人机共生——面向青少年的智能机器人素养培育与向善实践》为题，带着人形机器人“G老师”，以“人机共生”的智能育人理念为导向，与大家共同探索中小学机器人科创教育全新路径，聚焦青少年智能素养与工程实践能力培育。

北京市十一学校技术学科教师、人工智能竞赛指导教师孙亦凡，北京市十一学校国际部物理教师、人工智能教师于小雨，带来《向下扎根，向上生长——北京市十一学校人工智能课程、AI4S与人机协同教育生态》的分享。聚焦人机协同时代中学AI人才培养，围绕课程体系建设、教学落地难点与育人成效评价展开，梳理了人工智能时代创新人才的破局之路。

教研工作坊为参加本次大赛的各协办单位的领队和教师群体提供了难得的学习平台。在短短两天四场专题活动中，不仅有500多人次参与，而且诸多参与教师表示教研工作坊的交流兼顾宏观政策解读和微观实操需要，有效助力了一线教师跨学科教学与AI应用能力的提升，为构建面向未来的智慧教育新形态、培养智能时代创新人才蓄势赋能。