宋庆龄在积极参加国家和国际重大活动的同时，还以高度的热情关怀着少年儿童。不论是在解放前的战争年代，还是新中国建立以后，她都关注着儿童福利和教育工作，她把少年儿童的培养教育喻为“缔造未来”的事业，她为自己一生是与少年儿童工作联系在一起的①而自豪。

    一、儿童教育和儿童工作的灵魂——“把最宝贵的东西给少年儿童”

    “把最宝贵的东西给予儿童”是宋庆龄追求的儿童文化教育工作的理想境界。1956年“六一”国际儿童节前夕，宋庆龄在《人民日报》上撰文《把最宝贵的东西给予儿童》，她在这篇文章中对这一思想作了全面的阐述。“把最宝贵的东西给予儿童，就是说要为了儿童健康的成长创造各种条件。著名的作家们要为儿童写作；先进生产者们要经常和儿童见面；一般的生产单位要欢迎儿童去参观，帮助学校进行整套的生产技术教育；应该把最好的建筑物作为儿童校外活动的场所，并且动员各方面的力量来充实儿童活动场所的设备；应该在最好的风景区设立夏令营和儿童疗养院。”2“把最宝贵的东西给予儿童，就是说要用很多的精力去培养、教育儿童……家长、教师和一切成年人都负有这个责任。”③“把最宝贵的东西给予儿童，就是说要从各方面给儿童做个榜样……要他们能够从我们的身上找到为共产主义而奋斗的精神，找到智慧和经验，找到道德标准，找到吸取力量的源泉，这才是留给我们的光荣后代的真正的财富。”4“把最宝贵的东西给予儿童，也就是说要尽量的努力保卫和平。”⑤

宋庆龄不仅撰写文章，发表演说，宣传“把最宝贵的东西给予儿童”，而且俯首躬身，亲自领导、积极支持妇幼保健和少年儿童的文化教育工作。1938年，宋庆龄在香港创建了保卫中国同盟，提出“为广大贫苦儿童服务”的方针，开展儿童福利工作。宋庆龄对人童们的关怀，不仅止于免除其饥饿与死亡。为使儿童们将来能真正担负起新中国主人的重任，她更以大量心血灌注于儿童的精神的培养与教育工作。1946年，保卫中国同盟已改为中国福利基金会，宋庆龄亲自领导中国福利基金会在上海劳动人民比较集中的地区设立了三个儿童福利站，进行一些妇幼保健和儿童文化工作。中华人民共和国成立后，根据已经变化了的客观形势，宋庆龄与周恩来等国家领导人研究讨论，确定中国福利基金会以后的方针和任务为：在妇幼保健卫生、儿童文化教育方面进行实验性、示范性的工作，加强科学研究，同时进行国际宣传。在这个方针的指导下，经过执行委员会讨论决定改组中国福利基金会，并更名为中国福利会。从此后，宋庆龄用开拓创新精神领导中国福利会的工作，在许多方面进行了有益的探索。中国福利会相继创办国际和平妇幼保健院、托儿所、幼儿园、少年宫、儿童艺术剧院等机构，创办《儿童时代》杂志，中国福利会的事业得到空前的发展。

宋庆龄不仅对中国福利会的事业倾注了大多心血，而且积极

鼓励、大力支持全国各地的少年儿童工作。她曾拿出部分斯大林和平奖金修建了一所少年之家，作为礼物，送给江苏常熟虞山镇的孩子们；她曾先后七次到北京市少年宫视察参观，与那里的孩子共度“六一”国际儿童节；她曾多次为一些少年儿童文化教育机构题词，支持开展各种有益少年儿童健康的文艺、科技活动，努力实践把最宝贵的东西给予儿童”。“把最宝贵的东西给予儿童”这一思想对我国的少年儿童文化教育工作产生了深远的影响，对少年宫  教育的影响也很显著。我国各地少年宫从选宫址到设备师资的配备都体现了这一点。

    关注儿童教育和儿童工作，主张“把最宝贵的东西给予儿童”是宋庆龄丰富的儿童观的反映。宋庆龄认为，（1）身心的充分发育和发展是儿童的基本权利。她说：“我们相信，世界各处的儿童们，都应该得到自然所赋予的一切幸福，得到人力所能创造的一切利益。”6可见，宋庆龄首先是在人道主义意义上关注儿童的。（2）儿童是国家和未来的主人，是社会主义事业的接班人。宋庆龄高瞻远瞩，把儿童看作是我们国家最宝贵的财富，看到祖国和民族的未来寄托在他们身上，共产主义的伟大旗帜将交给他们，由他们高高举起，在人类进步的长途上继续迈进。同时也指出，共产主义事业“又是极其伟大的史无前例的事业，不是一般的人，而是在各方面都远远超过我们这一代的人，才能够担负起来。他们必须是具有高度的共产主义思想和高尚的共产主义道德品质的人，是德育、智育、体育全面发展的新人。”7因此，宋庆龄极为重视妇幼保健和儿童文化教育工作，她呼吁一切成人都要“把教养儿童的责任担负起来”，8像爱护小树苗一样的爱护他们。（3）儿童是沟通世界各国人民的桥梁。宋庆龄是伟大的国际主义者，她不仅看到世界和平对于儿童的意义，而且认识到儿童是沟通世界人民的桥梁。“我们已经发现了一座桥梁，可以沟通环境、种族、宗教和政党方面的分

歧。这座桥梁就是儿童——我们的儿童。”9放眼世界，宋庆龄对儿童的关怀和对儿童权益的维护也是世界发展的趋势。1952年4月12日至16日，国际民主妇女联合会在维也纳召开，会议的目的就是要把所有要求保卫儿童的人们动员起来。中国曾派以宋庆龄为首的代表团前往参加。

    宋庆龄对儿童关怀备至，也同样是满怀信心。她说，“我深信，只要我们不断地关心这年轻的一代，不断地用中华民族的优秀传统，用中国革命的优秀传统去培养和教育他们，他们就一定能够把我们祖国和民族的希望的火炬接过来，传下去。”10正是这种关怀和信任激励无数少年儿童成长为祖国的有用之材。

    二、少年宫教育的地位和作用

    宋庆龄非常重视少年宫教育，1953年她在中国福利会儿童文化馆和儿童图书馆的基础上创办了中国福利会少年宫，她亲自为少年宫选定官址，土上请毛泽东主席为少年宫题写了宫名。她曾多次到中国福利会少年宫。北京市少年宫视察、参观、观看孩子们的表演，写信给少年宫的孩子和老师。宋庆龄对少年宫教育的地位和作用曾有论述。新中国初建时期，广大儿童对文化教育方面的需求极为迫切，尽管国家教育部有庞大的计划，仍不能满足全国教育方面的需求，由于中国福利会对民众教育和文化活动有着丰富的经验，就力图在这方面进行一些探索。“我们并且要通过这个事业为儿童文化工作开辟一条道路，在各地开展起来，一直到中国有了上千个儿童文化宫为止。’啊可见，她一开始就把少年宫教育作为我国文化教育事业的一部分。粉碎“四人帮”以后，一度停顿的少年宫教育事业逐步得到恢复和发展，宋庆龄更明确地肯定了少年宫教育的作用了青少年活动丰富多采，有助于德、智、体全面发展。”12这就充分肯定了少年宫教育是促进青少年全面发展的有效途径。

    三、少年宫教育的目的、内容和形式

    少年宫教育作为我国社会主义教育事业的一部分，其目的与我国教育的总方针是一致的，即“使受教育者在德育、智育、体育几方面得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”宋庆龄针对少年宫教育的特点，在中国福利会少年宫成立五周年时，作了更具体的表述：“儿童们在少年宫里不能只是享受幸福的童年，更要紧的是学习劳动的本领，学习为集体工作，为祖国做有益的事，准备为人民谋幸福。”13也就是说，少年宫教育的目的是要通过优美的环境，有趣的内容和活泼愉快的形式让少年儿童们度过幸福的童年，感受到祖国、人民对他们的关心和爱护，同时在活动中培养他的集体主义精神、奉献精神，锻炼他们劳动的本领。为了实践宋庆龄的这一主张，中国福利会少年宫不但成立了各种艺术小组。科技小组，开展丰富多采的群众文化活动，还专门成立了“小伙伴服务队”，队员由初二学生组成。几十年来，服务队注意在为儿童少年、国际友人和社会各界人士服务的实际活动中培养队员的独立工作能力，队员们配合指导员组织活动、出借器具、维持秩序、宣传环境卫生、处理活动中突发的事故等，在工作实践中得到了锻炼，学到了各种本领。

    宋庆龄在中国福利会成立四十周年之际，回顾、总结中国福利会的工作时，对少年宫教育的内容和形式予以高度评价，“少年宫每年有数十万少年儿童前来参加各种活动。1977年举办了毛泽东主席和周恩来总理的纪念活动，努力发扬他们留下的革命传统，并且用我们国家在党中央领导下所肩负的巨大任务来鼓励少年儿童前进。千万个儿童在这里参加了科技、文学艺术、音乐、绘画、雕塑和体育等小组活动，从小受到良好的训练，经常举行儿童文艺演出和少年科技作品展览。还邀请科技界的知名人士同少年儿童会见。”o表明宋庆龄赞同和欣赏少年宫采用群众文化活动、集会活动、兴趣小组活动等形式，进行思想政治、科技、文学、艺术等方面的教育。

    四、论少年宫教育工作者

为了保证少年宫教育的质量，宋庆龄对少年宫教育工作者提出了很高的要求，“我希望你们千万不要忘记作为一个儿童工作者，首先自己在各方面要起模范作用；希望你们提高政治思想觉悟和业务水平，把少年宫办得更好。”15由此可见，她对少年宫教育工作者的要求是：积极进取，不断加强思想修养，勤奋努力地工作，在各方面都能成为学生的榜样。宋庆龄是中国少年宫教育事业的开拓者，她为中国少年宫教育的发展作出了不可磨灭的贡献。她亲自创办了中国福利会少年宫，对中国福利会少年宫的工作予以热情的支持和积极的引导；她多次参观一些少年宫的活动，为少年宫题词，具体指导少年宫工作，激励少年宫教育工作者为办好少年宫不断加强学习，勤奋工作，这些都极大地鼓舞和推动了我国少年宫教育事业的发展。

注释：

①《宋庆龄论儿童教育和儿童工作》，中国福利会编，上海教育出版社1992年版，第175页。

②③④⑤同上，第74页。

⑥同上，第50页。

⑦同上，第89页。

⑧同上，第77页。

⑨同上，第52页。

⑩同上，第175页。

11同上，第41页。

12《宋庆龄题词选》，宋庆龄基金会编，中国和平出版社1988年1月版，第201页。

13同上，第57页。

14《宋庆龄论儿童教育和儿童工作》，中国福利会编，上海教育出版社1992年版，第145页。

15同上，第98页。